| 宜城教育资源网www.ychedu.com免费【苏科版】江苏省徐州市八年级物理上册：全一册学案（打包23套）含教学反思说课稿案例世界是运动的【学习目标】1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。2．知道物体的运动和静止是相对的。3．知道参照物的概念。4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。5.体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力。【学习重点、难点】1：机械运动，物体运动或静止的判断。2：参照物的概念及参照物的判断。【学习内容】一、 运动与静止问题一：如何判定物体的运动和静止1、发现问题（学生自学）辩题：火车到底动还是不动？活动：正方：小明派观点--相对于站台火车不动反方：小华派观点--相对于已开行的列车火车动（展示演练）火车是运动还是静止（教师精讲）:分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，1.小明选取站牌，2.小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。问题二：什么机械运动与参照物1、发现问题（学生自学）机械运动：参照物：问题三：怎样理解运动的相对性1、发现问题（学生自学）1."游云西行而谓月之东驰"---晋朝葛洪《抱朴子》2."满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行"---唐无名氏《浪淘沙》3."水急客舟疾，山花拂面香"---唐李白《秋浦歌》学生活动：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。（展示演练）1、云西行是以参照物，月东驰是以参照物。2、山云动是以参照物船行是以参照物。3、水流是以参照物舟行是以参照物。（教师精讲）：首先确定参照物，再判定物体运动情况。发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出"运动的相对性"的含义。请思考：当你站在商场中上升的自动扶梯上时，你是运动的，还是静止的？（参照物：墙壁柜台-运动；参照物：扶梯上的台阶--静止）（总结评价）：项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分得分 【课后作业】课外实践活动请课后收集有关描述物体运动的有关文学、诗歌、音乐、绘画等等资料，并自编成一份"运动VS静止"的小报告。活动课时，我们分组交流研究。望远镜和显微镜【学习目标】1、了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理。2、初步了解望远镜发展的历程及其人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对物理学的热爱。3、初步了解显微镜的发展情况及初用新景，从而引导学生认识，科技对人类生活的重要性。【学习重点、难点】重点：显微镜、望远镜的原理。难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。【学习器材】两个不同焦距的凸透镜、一个凹透镜、玻璃、水、多媒体【学习内容】一、望远镜问题一：望远镜的组成和原理1、发现问题（学生自学）请你阅读书本及信息快递,了解望远镜的结构。在阅读时，请注意下列几个问题：什么叫目镜？什么叫物镜？用望远镜观察远处的物体应注意什么？（展示演练）目镜：物镜：注意事项：（教师精讲）:通常用的望远镜叫伽利略望远镜，它由两块透镜组成，目镜是凹透镜，物镜是凸透镜，成正立的虚像。2、（学生自学）活动4.6现在通过两个凸透镜观察物体,利用课桌上的透镜，按要求做实验，小组交流讨论，并把你的发现记录下来。项目次数 目镜 物镜 观测到现象1 2 （展示演练）:1、通过两焦距不同的凸透镜观察远处的物体，以焦距较的凸透镜作为目镜，以焦距较的凸透镜作为物镜。2、看到的物体的像有什么特点？（教师精讲）:与前面的伽利略望远镜不同，我们用的两块透镜都是凸透镜，目镜焦距较短，物镜焦距较长，成倒立的虚像，这是开普勒天文望远镜的基本组成和成像特点。（学生自学）：阅读课本95页《生活物理社会》了解各种望远镜和它们的作用（也可多媒体放映物理教学参考资料光盘中的各种望远镜图片介绍）二、显微镜问题：显微镜的组成和原理1、（学生自学）活动4.6中最后要求调换两凸透镜的位置，看较近的物体，你看到了吗？你发现物体的像又有哪些特点？活动4.7自制水滴显微镜，通过实验探究怎么样分别用一只凸透镜与小水滴组合成显微镜来观察课桌上的细盐粉、头发丝、昆虫翅膀等。2、（展示演练）：活动4.7中作为目镜的放大镜是透镜，作为物镜的小水滴可以看作是透镜。目镜的焦距较（填"长"或"短"），物镜的焦距较（填"长"或"短"）。透过我们自制的显微镜看到物体的像有以下特点：。（教师精讲）：与前面的开普勒望远镜相同的是我们用的两块透镜都是凸透镜，不同的是，显微镜目镜焦距较长，物镜焦距较短长，成倒立放大的虚像。（当堂检测）：1、以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是_______的_____像。根据此原理制成的是_________望远镜。2、以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是________的_____像。根据此原理制成的是____望远镜。3、以焦距较大的凸透镜为目镜，以焦距较小的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察近处的物体，看到的像是____、______的_____像。根据此原理制成的是_________镜。4、第一位把望远镜用于科学研究的是意大利的物理学家__________。5、一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是_______镜，___镜的焦距较大，当被观察物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个______的_______像，然后这个像再经过目镜______（填"放入"或"缩小"），观察者就能看清楚远处的物体。6、显微镜的目镜和物镜使用的都是_______镜，________镜的焦距较大，当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个________的_____像，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个__________像。（填"放大"或"缩小"）这样我们就能看清楚很微小的物体。7、显微镜和开普勒望远镜在组成上的相同点是_________________,不同点是______________________________________________。（总结评价）：项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分得分 【课后作业】人眼看不见的光【学习目标】1． 知道红外线的相关特点2． 知道紫外线的相关特点3． 了解温室效应【学习知道重点、难点】1.红外线和紫外线的相关特点【学习器材】温度计、遥控器、验钞机【学习内容】问题一、红外线（学生自学）人眼能感觉到的光称为人眼不能能感觉到的光称为（教师精讲）:1.太阳光谱红外线是太阳光线中众多不可见光线中的一种，由英国科学家赫歇尔于1800年发现，又称为红外热辐射，他将太阳光用三棱镜分解开，在各种不同颜色的色带位置上放置了温度计，试图测量各种颜色的光的加热效应。结果发现，位于红光外侧的那支温度计升温最快。因此得到结论：太阳光谱中，红光的外侧必定存在看不见的光线，这就是红外线。2.在色散光带红光外侧存在能使物体发热的不可见光，这种光叫做红外线。3.红外线能使被照射的物体发热，具有热效应。4.自然界中的所有物体都在不停的向外辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线越强。通过记录物体辐射的红外线，来识别不同温度的物体可制成红外线探测器。（展示演练）:生活中应用红外线的例子有哪些？问题二、紫外线（教师精讲）:1.在色散光带紫光外侧存在能使照相底片感光的不可见光，这种光叫做紫外线。2.紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光。此外，紫外线还有杀菌的作用3.紫外线有化学作用能使照相底片感光，荧光作用强，日光灯、各种荧光灯和农业上用来诱杀害虫的黑光灯都是用紫外线激发荧光物质发光的。紫外线还有生理作用，能杀菌、消毒、治疗皮肤病和软骨病等。过量的紫外线照射对人体有害。（展示演练）:生活中应用红外线的例子有哪些？问题三、紫外线和臭氧层（学生自学）臭氧（O3）是一种有微腥臭气味的淡蓝色气体，主要聚集在离地面20～25km的平流层内，科学家称为臭氧层。臭氧层是地球的"保护伞"，它能吸收绝大部分来自太阳的紫外线，使是球上的生物免受强烈紫外线的照射。但是，由于人类大量使用会破坏臭氧层的氟氯碳化物，如早期电冰箱中所用的氟利昂，美发用的发胶、摩丝等，它们蒸发出的气体释放到大气中，破坏了大气臭氧层，使臭氧层的浓度越来越稀薄，甚至在南极上空形成了臭氧空洞，对生态环境和人类健康构成了严重威胁。因此，全世界的科学家都在呼吁"拯救臭氧层，禁止使用氟氯碳化物",并于1987年签订了旨在保护臭氧层的《蒙特利尔议定书》。我国从2002年起全面禁止使用氟利昂类的制品。（当堂检测）：1.有一种感应式水龙头可在人的手靠近时自动出水，在手离开后又会自动关闭，它是利用什么来控制的（）A.看见了人 B.人体发出的紫外线C.人体发出的红外线 D.人的脚步声2.利用红外线能进行军事侦察，它在夜晚也能发现草丛中的敌人，这是由于草丛和人发出的不同。3.下列对紫外线的评价正确的是：（）A.紫外线都是有益的B.紫外线只能杀菌C.紫外线对人体都是有害的，不能照射D.适当运用紫外线对人体是有好处的，因为紫外线可以杀菌，但过量照射会引起皮肤癌4.下列说法正确的是：（）A紫外线是紫色的B紫外线可以杀菌C大气中的臭氧层会大量吸收红外线D紫外线可以使物体发光5.下列利用红外线的操作中，不可行的是：（）A.诊断疾病 B.远距离遥控C.检查工件内部裂痕 D.军事侦察6.过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有光线造成的。（总结评价）：项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分得分 世界是运动的【学习目标】1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。2．知道物体的运动和静止是相对的。3．知道参照物的概念。4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。5.体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力。【学习重点、难点】1：机械运动，物体运动或静止的判断。2：参照物的概念及参照物的判断。【学习内容】二、 运动与静止问题一：如何判定物体的运动和静止1、发现问题（学生自学）辩题：火车到底动还是不动？活动：正方：小明派观点--相对于站台火车不动反方：小华派观点--相对于已开行的列车火车动（展示演练）火车是运动还是静止（教师精讲）:分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，1.小明选取站牌，2.小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。问题二：什么机械运动与参照物1、发现问题（学生自学）机械运动：参照物：问题三：怎样理解运动的相对性1、发现问题（学生自学）1."游云西行而谓月之东驰"---晋朝葛洪《抱朴子》2."满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行"---唐无名氏《浪淘沙》3."水急客舟疾，山花拂面香"---唐李白《秋浦歌》学生活动：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。（展示演练）1、云西行是以参照物，月东驰是以参照物。2、山云动是以参照物船行是以参照物。3、水流是以参照物舟行是以参照物。（教师精讲）：首先确定参照物，再判定物体运动情况。发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出"运动的相对性"的含义。请思考：当你站在商场中上升的自动扶梯上时，你是运动的，还是静止的？（参照物：墙壁柜台-运动；参照物：扶梯上的台阶--静止）（总结评价）：项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分得分 【课后作业】课外实践活动请课后收集有关描述物体运动的有关文学、诗歌、音乐、绘画等等资料，并自编成一份"运动VS静止"的小报告。活动课时，我们分组交流研究。望远镜和显微镜【学习目标】1、了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理。2、初步了解望远镜发展的历程及其人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对物理学的热爱。3、初步了解显微镜的发展情况及初用新景，从而引导学生认识，科技对人类生活的重要性。【学习重点、难点】重点：显微镜、望远镜的原理。难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。【学习器材】两个不同焦距的凸透镜、一个凹透镜、玻璃、水、多媒体【学习内容】一、望远镜问题一：望远镜的组成和原理1、发现问题（学生自学）请你阅读书本及信息快递,了解望远镜的结构。在阅读时，请注意下列几个问题：什么叫目镜？什么叫物镜？用望远镜观察远处的物体应注意什么？（展示演练）目镜：物镜：注意事项：（教师精讲）:通常用的望远镜叫伽利略望远镜，它由两块透镜组成，目镜是凹透镜，物镜是凸透镜，成正立的虚像。2、（学生自学）活动4.6现在通过两个凸透镜观察物体,利用课桌上的透镜，按要求做实验，小组交流讨论，并把你的发现记录下来。项目次数 目镜 物镜 观测到现象1 2 （展示演练）:1、通过两焦距不同的凸透镜观察远处的物体，以焦距较的凸透镜作为目镜，以焦距较的凸透镜作为物镜。2、看到的物体的像有什么特点？（教师精讲）:与前面的伽利略望远镜不同，我们用的两块透镜都是凸透镜，目镜焦距较短，物镜焦距较长，成倒立的虚像，这是开普勒天文望远镜的基本组成和成像特点。（学生自学）：阅读课本95页《生活物理社会》了解各种望远镜和它们的作用（也可多媒体放映物理教学参考资料光盘中的各种望远镜图片介绍）二、显微镜问题：显微镜的组成和原理1、（学生自学）活动4.6中最后要求调换两凸透镜的位置，看较近的物体，你看到了吗？你发现物体的像又有哪些特点？活动4.7自制水滴显微镜，通过实验探究怎么样分别用一只凸透镜与小水滴组合成显微镜来观察课桌上的细盐粉、头发丝、昆虫翅膀等。2、（展示演练）：活动4.7中作为目镜的放大镜是透镜，作为物镜的小水滴可以看作是透镜。目镜的焦距较（填"长"或"短"），物镜的焦距较（填"长"或"短"）。透过我们自制的显微镜看到物体的像有以下特点：。（教师精讲）：与前面的开普勒望远镜相同的是我们用的两块透镜都是凸透镜，不同的是，显微镜目镜焦距较长，物镜焦距较短长，成倒立放大的虚像。（当堂检测）：1、以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是_______的_____像。根据此原理制成的是_________望远镜。2、以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是________的_____像。根据此原理制成的是____望远镜。3、以焦距较大的凸透镜为目镜，以焦距较小的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察近处的物体，看到的像是____、______的_____像。根据此原理制成的是_________镜。4、第一位把望远镜用于科学研究的是意大利的物理学家__________。5、一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是_______镜，___镜的焦距较大，当被观察物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个______的_______像，然后这个像再经过目镜______（填"放入"或"缩小"），观察者就能看清楚远处的物体。6、显微镜的目镜和物镜使用的都是_______镜，________镜的焦距较大，当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个________的_____像，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个__________像。（填"放大"或"缩小"）这样我们就能看清楚很微小的物体。7、显微镜和开普勒望远镜在组成上的相同点是_________________,不同点是______________________________________________。（总结评价）：项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分得分 【课后作业】人眼看不见的光【学习目标】4． 知道红外线的相关特点5． 知道紫外线的相关特点6． 了解温室效应【学习知道重点、难点】1.红外线和紫外线的相关特点【学习器材】温度计、遥控器、验钞机【学习内容】问题一、红外线（学生自学）人眼能感觉到的光称为人眼不能能感觉到的光称为（教师精讲）:1.太阳光谱红外线是太阳光线中众多不可见光线中的一种，由英国科学家赫歇尔于1800年发现，又称为红外热辐射，他将太阳光用三棱镜分解开，在各种不同颜色的色带位置上放置了温度计，试图测量各种颜色的光的加热效应。结果发现，位于红光外侧的那支温度计升温最快。因此得到结论：太阳光谱中，红光的外侧必定存在看不见的光线，这就是红外线。2.在色散光带红光外侧存在能使物体发热的不可见光，这种光叫做红外线。3.红外线能使被照射的物体发热，具有热效应。4.自然界中的所有物体都在不停的向外辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线越强。通过记录物体辐射的红外线，来识别不同温度的物体可制成红外线探测器。（展示演练）:生活中应用红外线的例子有哪些？问题二、紫外线（教师精讲）:1.在色散光带紫光外侧存在能使照相底片感光的不可见光，这种光叫做紫外线。2.紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光。此外，紫外线还有杀菌的作用3.紫外线有化学作用能使照相底片感光，荧光作用强，日光灯、各种荧光灯和农业上用来诱杀害虫的黑光灯都是用紫外线激发荧光物质发光的。紫外线还有生理作用，能杀菌、消毒、治疗皮肤病和软骨病等。过量的紫外线照射对人体有害。（展示演练）:生活中应用红外线的例子有哪些？问题三、紫外线和臭氧层（学生自学）臭氧（O3）是一种有微腥臭气味的淡蓝色气体，主要聚集在离地面20～25km的平流层内，科学家称为臭氧层。臭氧层是地球的"保护伞"，它能吸收绝大部分来自太阳的紫外线，使是球上的生物免受强烈紫外线的照射。但是，由于人类大量使用会破坏臭氧层的氟氯碳化物，如早期电冰箱中所用的氟利昂，美发用的发胶、摩丝等，它们蒸发出的气体释放到大气中，破坏了大气臭氧层，使臭氧层的浓度越来越稀薄，甚至在南极上空形成了臭氧空洞，对生态环境和人类健康构成了严重威胁。因此，全世界的科学家都在呼吁"拯救臭氧层，禁止使用氟氯碳化物",并于1987年签订了旨在保护臭氧层的《蒙特利尔议定书》。我国从2002年起全面禁止使用氟利昂类的制品。（当堂检测）：1.有一种感应式水龙头可在人的手靠近时自动出水，在手离开后又会自动关闭，它是利用什么来控制的（）A.看见了人 B.人体发出的紫外线C.人体发出的红外线 D.人的脚步声2.利用红外线能进行军事侦察，它在夜晚也能发现草丛中的敌人，这是由于草丛和人发出的不同。3.下列对紫外线的评价正确的是：（）A.紫外线都是有益的B.紫外线只能杀菌C.紫外线对人体都是有害的，不能照射D.适当运用紫外线对人体是有好处的，因为紫外线可以杀菌，但过量照射会引起皮肤癌4.下列说法正确的是：（）A紫外线是紫色的B紫外线可以杀菌C大气中的臭氧层会大量吸收红外线D紫外线可以使物体发光5.下列利用红外线的操作中，不可行的是：（）A.诊断疾病 B.远距离遥控C.检查工件内部裂痕 D.军事侦察6.过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有光线造成的。（总结评价）：项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分得分 熔化的凝固【学习目标】1．知道熔化和凝固的含义。2．知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。3．了解熔化图象和凝固图象的物理意义。4.知道熔化吸热、凝固放热及应用【学习重点、难点】1． 探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。2． 指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来【学习器材】铁架台烧杯温度计酒精灯铁圈及石棉网冰烛蜡多媒体【学习内容】一、熔化和凝固问题一：什么是熔化和凝固1．发现问题（学生自学）【活动】将蜡烛点燃后，倾斜一个角度，让蜡烛油滴在纸上。观察到什么现象？【总结】固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转化。说明：物质的固态和液态之间可以相互转化。（教师精讲）:熔化与融化的区别：融化专指冰雪化成水的过程，就像人们常说的"冰雪消融"，而熔化则泛指所有的固体变成液体的过程。2．常见的熔化和凝固现象有哪些呢？问题二：探究冰和烛蜡的熔化1．（学生自学）阅读P39，活动2.42．观察熔化实验，记录数据，并思考以下问题⑴冰的熔化什么温度开始熔化？熔化过程中温度怎么变化？⑵蜡烛的熔化什么温度开始熔化？熔化过程中温度怎么变化？3．数据记录在下表中时间（min） 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 …冰 温度（℃） 状态 蜡烛 温度（℃） 状态 4．根据表格数据，画出温度--时间图像问题三：晶体和非晶体1．（学生自学）由上述实验可知：冰在熔化过程中温度，需要热。蜡烛在熔化过程中温度，需要热。2．晶体和非晶体（P40）（教师精讲）：（1）晶体熔化的条件：达到熔点；继续吸热（2）晶体熔液凝固的条件：达到凝固点；继续放热（3）同种晶体凝固点和熔点相同（4）非晶体没有熔点和凝固点（5）常见的晶体和非晶体晶体：各种金属、冰、海波、水晶、萘、盐等非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青、塑料、橡胶等（6）熔化图像晶体的熔化图像非晶体的熔化图像（7）凝固图像晶体凝固图像非晶体凝固图像（8）晶体在熔点温度时，可能有三种状态：固态、液态和固液共存态。例题：烧杯中装有0℃的碎冰，把一个装有0℃碎冰的试管插入烧杯的碎冰中，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的冰熔化一半时，试管中的冰：（）A、不熔化B、熔化一半C、全部熔化D、无法判断问题四：熔化和凝固的应用1．学生自学）阅读P41，图2-32，2-33，2-34，2-35说一说图中如何利用熔化和凝固。2．（展示演练）说明生活中还有哪些利用熔化和凝固的事例。（当堂检测）：1．两盆水里都有没熔化的碎冰，一盆放在太阳下，一盆放在阴凉处，在冰没有熔化完时，两盆水温相比（）A．阴凉处的那盆水温高B．水温一样C．阳光下的那盆水温高D．无法判断2．南极科考队使用酒精温度计而不是水银温度计，是因为酒精的（）A．沸点低B．密度小C．凝固点低D．比热大3．某日气温为-8℃，云龙湖湖面上结了一层冰，此时（）A．冰的下表面温度为0℃B．冰的上表面温度为0℃C．冰的上、下表面都温度为-8℃D．水底温度为-8℃4．如图所示为海波的熔化图像，从图像中获得的信息说法正确的是（）A．海波的沸点是48℃B．海波在BC段吸收了热量C．海波在CD段是气态D．6min时海波已全部熔化5．北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在时需要热而使菜窖里的空气的温度不致，使菜冻坏。6．在东北，人们冬季喜欢做"冻豆腐"。光滑细嫩的豆腐，经冷冻再解冻以后，会出现很多小孔。小孔产生原因是因为豆腐里的水先＿＿＿＿后＿＿＿＿（填物态变化名称）而形成的。7．铅的熔点是328℃,那么温度是328℃的铅其状态是（）A．一定是液态B．一定是固态C．一定是固液共存状态D．三种情况都有可能（总结评价）：项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分得分 【课后作业】补充习题本节练习噪声及其控制【学习目标】1. 了解乐音与噪声的区别2. 知道噪声的来源以及噪声的危害3. 知道从三种途径来控制噪声【学习重点、难点】1.噪声控制的三种途径【学习器材】课件【学习内容】（学生自学）我们听的声音，除了乐音外，还有一些刺耳难听、令人厌烦的声音，这类声音是由声源做无规则振动产生的，且强度过大，称为。（教师精讲）:从物理观点看：做规则振动的------乐音做无规则振动的------噪声从环保角度看：只要是影响人们正常工作、休息、学习的声音都叫做噪声。一、 噪声的来源（学生自学）结合书上的图片和自己生活中的感受，噪声的主要来源有、、。二、 噪声的危害（学生自学）通过自学：我们知道的噪声危害有哪些：（教师精讲）:人们用分贝来表示声音的强弱，分贝用字母dB表示。人耳所能听到的最弱音为0dB。90dB以上的声音将会对人的听力造成损伤。40-50dB是较理想的环境。三、 噪声的控制（学生自学）人们可以在控制噪声，包括改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等。在控制噪声，包括隔声、吸声和消声等，在减弱噪声，如带耳塞、耳罩、头盔等。（当堂检测）：1.在城市道路旁常见右图所示的标牌，标志的含义是：____________，这是通过_______________途径来减弱噪声.2.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声。3.如下图所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是音乐的波形，图是噪声的波形。4.关于噪声，下列说法中错误的是A．0dB就是没有声音B．雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C．特种兵使用的微声冲锋枪射击时，声音很小是因为采取了消声措施D．城市高速公路两旁放置的隔声板是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声5.下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）A．摩托车安装消声器B．纺织工人戴防噪声耳罩C．城市道路旁安装隔声板D．放鞭炮时捂耳朵6.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩7.人们用"dB"划分声音的等级，"dB"是用来计量:（）A．声音的高低;B．声音的大小;C．声音的音质;D．声音的强弱.8.剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了:（）A．装饰、美观;B．易于反射声波，增大声音;C．吸收声波，减小嘈杂的回声;D、提高声音的音调.（总结评价）：项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分得分 宜城教育资源网www.ychedu.com |
免费【苏科版】江苏省徐州市八年级物理上册：全一册学案（打包23套）含教学反思说课稿案例
