沪粤版八年级下册物理：10.1-认识分子ppt教学课件含学案教学反思学习方法详细信息
| 宜城教育资源网www.ychedu.com沪粤版八年级下册物理：10.1-认识分子ppt教学课件含学案教学反思学习方法分子和原子的第1课时教学思路1.厘清目的，突出学科特点通过物理课的学习，学生已经掌握了分子和原子的三大性质，即分子的质量、体积都很小；分子不断运动；学生是独立的个体，建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，并通过意义建构而获取的。对于微粒观的知识，学生已经通过物理课上和“分子和原子”第1课时的学习，知道微粒具有三大性质即分子的质量、体积都很小；分子之间存在间隙；分子不断运动。笔者整合资源，在第一课时中已经帮助学生构建物质是由微粒构成的微粒观。但学生不知道分子、原子是什么，也没有直接的经验帮助学生建构概念。与此同时，微粒是看不见、摸不着的抽象知识，共同决定了学生自主构建分子、原子的概念尤为困难。笔者认为支架搭建的巧妙会决定概念构建的效果，因此，笔者在本课上设计了三个支架即模型搭建、实验搭建和动画搭建，帮助学生从已有经验上升到分子、原子的概念建构，从而让学生从感性认识上升到理性认知。2.学生存在的思维障碍在分子定义中，学生对于“保持”、“最小粒子”这两个词的理解相当困难，分不清为什么只能保持化学性质，不能保持物理性质；在原子的定义中，学生分不清原子什么时候可分，什么时候不可分。对于这些障碍，笔者会循序渐进，逐一突破。本节课上，笔者借助熟悉的演示实验，比较同种分子和不同种分子的化学性质，微观内容宏观化，降低学生的理解难度，帮助学生消除障碍从而助力学生自主构建分子的概念。紧接着，学生具有分子概念建构经验和知识储备，通过熟悉的化学变化和形象具体的动画顺理成章地建构原子的概念。3.教学目标（1）通过观察和分析不同物质的模型，初步认识分子是由原子构成的；（2）通过演示氧气和二氧化碳的化学性质实验，初步认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同，并自主构建分子的概念；（3）通过观看电解水的微观动画，初步认识分子与原子的区别，并自主构建原子的概念；（4）通过主动构建分子、原子的过程，初步培养微粒观；（5）通过分子、原子的联系与区别，学会辩证认识事物的方法。“分子原子概念构建”教学过程1.教学设计流程《分子和原子》第二课时教学设计流程如图1所示。分子之间有间隙。因此部分老师会把这些知识只作回顾和复习，直接重点讲解第二课时的内容。笔者作了以下思考：第一课时内容如何突出化学的特点？应该教给学生什么新的知识？如何突出物理课与化学课的区别？因此，笔者选择在第一课时将教学与化学学科核心素养紧密结合，帮助学生构建微观模型，即物质是由微粒构成的，并在性质上结合微粒的种类进行解释，突出化学特点，从第一节课开始培养学生的微粒观。2.本节课学生存在的思维障碍在哪里微粒是抽象的，看不见、摸不着，但它是真实存在。学生如何从真实存在的世界中感受和理解到：物质是由微粒构成的；如何将宏观物质与微观世界联系起来；这两点是学生存在的思维障碍。为了突破这个难点，笔者采取有趣实验、模型教学、信息技术（同屏技术、智慧课堂等）的手段，并多次强化的方法来设计教学，助推学生从具体到抽象的认知加工。3.教学目标（1）通过观察模型，初步认识物质是由分子、原子构成；（2）通过具体演示实验，知道微粒的三大性质，并能用此性质解决生活常见的现象；（3）通过模型、实验等宏观事物，初步构建微粒观；教学过程1.教学设计流程《分子和原子》第一课时教学设计流程如图1所示。【教学案例】基于核心素养的微粒观构建教学设计：分子和原子（第1课时）2.教学过程（1）创设情境，引兴趣【演示实验】“棉花树”开花了设计意图：借助“眼前一亮”的实验，让学生从物理课上所学的知识迁移到本节课的学习中去。一方面可以吸引学生注意力，提高学生本节课的学习兴趣；另一方面可以让学生马上回忆起物理课的知识，为本节课学习提高知识储备。【师】烧杯中的液体与棉花没有接触，为什么棉花会变色呢？【生】分子不断做无规则运动【师】通过物理课上的学习，我们都知道分子能做无规则运动。那我们人类如何直接发现到分子的呢？分子和这杯液体有什么关系？分子只有一种吗？希望通过化学课的学习，我们能重新认识分子。设计意图：通过简单的陈述，突出化学课与物理课的区别，让学生明确本节课并不是对物理课的知识进行重复学习，而是感受化学的学科特点，明确学习目标。（2）展示模型，认识微粒【展示图片】扫描隧道显微镜【师】对于分子的认识，最直接有效的方法就是通过扫描隧道显微镜的观察，这是能把物质放大几百万倍甚至上千万倍的仪器。下面，我们一起来体验一下放大的效果。【学生体验放大效果】皮肤的放大技术：放大的倍数不同，我们观察到的效果也是不同。通过放大的技术，我们可以看到很多肉眼看不到的事物。设计意图：通过放大技术，让学生感受放大后的世界与我们肉眼所观察的世界是完全不同的。很多肉眼看不到的事物并非不存在，而是我们的眼睛没有放大的效果，从而让学生明确放大的世界是真实存在的，从而帮助学生构建微粒观。【师】同理，不同种物质通过扫描隧道显微镜放大后，我们就能看到不同种的粒子。我们把这些放大几百万倍后的微小粒子称之为微粒。【展示模型】我们肉眼看到的物质都是由千千万万对应的微粒聚集而成的，不同物质，构成的微粒不同，通过扫描隧道显微镜看到的模型也完全不同。下面我给大家展示几种常见物质的模型。设计意图：借助具体的模型，实实在在的事物，可以让抽象的知识形象化，从而降低学生学习的难度。从直观的事物观察，也方便学生感受不同物质构成的微粒种类不同，初步帮助学生构建微粒观，培养学生化学学科核心素养。【师】从外观来看，这些模型有什么区别？【生】有的模型是独立球体构成的，有的模型是几个球体构成的。【师】我们把独立一个个球体模型称为原子，把两个或两个以上个球体构成的模型称为分子。因此，有的物质是由分子构成的，有的物质是由原子构成。【师】哪些物质由分子构成？哪些物质由原子构成？【学生观察模型】【归纳】像铁、铜等金属物质；像氦气、氖气等稀有气体；像碳、硅等石字旁的固体非金属物质。这三类物质是由原子直接构成。除此之外，像水、氧气、二氧化碳等其他常见的物质是由分子构成的。（3）结合性质，重新认识【展示图片】课本图3-2/3-3，苯分子和硅原子设计意图：通过真实的图片，再次让学生明确分子、原子等微粒是真实存在，不是人类臆造的事物，从而助推学生构建微粒观。【归纳】这是把苯物质和硅物质放大几百万倍后的真实图片，因此，分子、原子等微粒是真实存在，由于我们肉眼无法把物质放大几百万倍，因此我们肉眼看不见微粒。但千千万万这微粒聚集就能形成我们看得见、摸得着的物质。【师】那这些微粒有多小呢？我们让数据来说话。【展示数据】一个水分子的质量：3*10-26千克【归纳】水分子的质量很小，其他分子的质量也很小【展示数据】一滴水（约0.005毫升）含有1.67*1021个水分子【师】若把聚集成一滴水的水分子让我们全部50位小朋友一起来数，你猜猜要数多少年？【归纳】水分子的体积很小，其他分子的体积也很小【板书】1.分子的质量和体积都很小（肉眼看不见）【过渡】通过数据可见，分子的质量、体积都很小，只有把物质放大后才能观察到分子或原子。图片中一团团白色雪花状的苯分子，一个个黄色圆形的硅原子，都是把物质放大后呈现的出来的微粒。那么图片中黑色的部分是什么呢？【归纳】分子的间隙，分子之间存在间隙【过渡】虽然肉眼看不见微粒之间的间隙，但我们可以通过宏观的实验来感受微粒之间存在间隙【展示实验药品】酒精和水【师】水是由什么微粒构成？酒精是由什么微粒构成？【师】水分子之间存在间隙，酒精分子之间存在间隙，若把两种物质混合一起，会有什么变化呢？【演示实验】40ml酒精和40ml水混合（同屏技术展示实验）设计意图：通过具体的实验，宏观的现象，让学生感受微观粒子的性质，使看不见、摸不着的微粒更具体、形象。同时，借助同屏技术可以使实验的效果更清晰，全班的同学都能观察清楚。【展示现象】总体积小于80ml【归纳】水分子和酒精分子互相进入对方的间隙中，因此总体积小于80毫升。【演示实验】分别压缩一个装满二氧化碳的瓶子、一个装满水的瓶子（同屏技术展示实验）【展示现象】两个瓶子都可以压缩，且装满气体的瓶子形变比装满水的瓶子要明显。【归纳】二氧化碳分子、水分子之间存在间隙，且水分子的间隙小于二氧化碳分子的间隙。【归纳】由此可知，分子之间存在间隙，且液体间隙小于气体间隙。【板书】分子之间存在间隙，且液体间隙小于气体间隙【师】所有物质都是由微粒构成，不同物质，构成的微粒不同。“棉花树”中涂了无色酚酞液体，这杯液体是氨水。那么这两种物质又是由什么微粒构成呢？【生】酚酞是由酚酞分子构成，氨水是由氨分子构成。【师】氨水能使无色酚酞变红，因此，是什么微粒运动到什么微粒中去呢？【生】氨分子不断运动到酚酞分子中，使酚酞液体变红。【师】分子运动快慢与什么因素有关呢？【演示实验】向等质量的热水和冷水中，分别添加等质量的品红（同屏技术展示实验）【师】这两个烧杯中有什么共同现象？有什么不同现象？【生】两个烧杯中的水都变红了，且热水变红的速度比冷水快【归纳】温度越高，分子运动越快（4）归纳总结，联系实际【师】通过这节课的学习，你收获了什么？【生】物质都是由微粒构成的，有的物质是由分子构成，有的物质是由原子构成。分子原子的质量、体积都很小；分子、原子都在不断地运动；分子、原子之间都存在间隙。【检测反馈】使用智慧课堂技术，学生在自己的Ipad上完成教师推送的相关联系并完成提交。教师通过数据来分析各个题目的反馈情况。设计意图：通过有针对性的问题，借助智慧课堂的技术，及时促进、完善学生在本节课上微粒观的构建，培养学生化学学科核心素养。 宜城教育资源网www.ychedu.com |
 沪粤版八年级下册物理：10.1-认识分子ppt教学课件含学案教学反思学习方法 |
| 宜城教育资源网免费提供课件、试题、教案、学案、教学反思设计等备课资源。数百万资源，无须注册，天天更新！ |
|
|
|
|
免责声明 :本站资源版权归原著作人所有，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请通知我们，我们会及时删除。
宜城教育资源网主办 站长：此地宜城 邮箱：yrqsxp@163.com QQ：290085779
