| 宜城教育资源网www.ychedu.com免费2018粤沪版物理九年级下册16.3《探究电磁铁的磁性》ppt习题课件含教学反思设计教材分析说课稿案例粤沪版物理九年级下册16.3《探究电磁铁的磁性》ppt习题课件第十六章电磁铁与自动控制16.3探究电磁铁的磁性课前预习1.电磁铁的构造，一般是把_______紧密地套在一个_____上.2.实验结果表明，电磁铁通电时才___磁性；通入电磁铁的电流越大，它的磁性越____；在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越___.3.电磁铁的铁芯是用____制成的，而不是用____制成的，这是因为___________.4.电磁铁应用广泛，如____________、______、______等都要用到电磁铁.螺线管铁芯有强强铁钢不易消磁电磁起重机电话电铃钢课堂演练知识点1电磁铁典例精练【例1】电磁铁的制作正确的是()A.在螺线管(线圈)内加入铁芯B.在螺线管(线圈)内加入钢芯C.在螺线管(线圈)内加入铜芯D.在螺线管(线圈)内加入铝芯模拟演练1.下列说法正确的是()A.通电螺线管内插入磁铁，其磁性一定会增强B.通电螺线管内插入铜棒，其磁性一定会增强C.通电螺线管内插入铁芯，其磁性一定会增强D.通电螺线管内插入橡胶棒，其磁性一定会增强AC课堂演练知识点2电磁铁的优点典例精练【例2】小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起重机如图16-3-1所示，他的主要部件是电磁铁，与永磁体相比，它的优点是：____________________（写出一条）.模拟演练2.陈华在课外活动实验中，用导线绕制一个线圈插入铁芯制作成一个电磁铁，实验中，他为了增强该电磁铁的磁性，设计了以下几种方案，不可能实现的是()A.增加电路中电池的节数B.增加线圈的匝数C.将电源的正、负极对调D.换用更粗的铁芯磁性的有无可以控制C课堂演练知识点3电磁铁的应用典例精练【例3】下图所示的几种器件，工作时应用了电磁铁的是()A课堂演练【例4】为避免汽车超速行驶带来的危害，某校科技创新小组设计了如图16-3-2所示的一个装置来自动限制车速.电路中电源电压为6V，保护电阻R0的阻值是5Ω，Rx是一个阻值随车速增大而减小的电阻元件（装置中其他的电阻不计）.开关S闭合后，螺线管A的上端相当于电磁铁的___极；当车速增大时，电磁铁的磁性会_____（填“增强”“减弱”或“不变”）；如果车速达到130km/h时，电路中电流恰好为1A，电磁铁A刚好能吸下衔铁B，使油门C喷油受到限制而控制车速，此时，Rx的阻值是___Ω.S增强1课堂演练模拟演练3.下图所示的几种器件，工作时应用了电磁铁的是()4.小明自制了一个带有电磁铁的木船模型，将它放入水中漂浮，闭合开关后，船头会指向北方偏转.请在图16-3-3上标出螺线管的南北极和电源的正负极.如答图16-3-1所示.D课后作业夯实基础1.如图16-3-4所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法正确的是()A.电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱B.电流表的示数变大，电磁铁的磁性减弱C.电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱D.电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强D2.图16-3-5所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是()A.S、N、S、SB.N、N、S、NC.S、S、N、ND.N、S、N、NA3.如图16-3-6所示，GMR是巨磁电阻，它的阻值随电磁铁磁性的增强而减小.下列判断正确的是()A.开关S1闭合，滑片移到某一位置，电磁铁左端为N极B.开关S2闭合，滑片向右移动，电磁铁磁性增强C.开关S1和S2同时闭合，滑片向右移动，GMR的电阻变小D.开关S1和S2同时闭合，滑片向左移动，指示灯变暗课后作业A课后作业4.在一次实验中，小宇连接了如图16-3-7所示的电路，电磁铁的B端有一个小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是()A.电磁铁的A端为S极B.电磁铁的A端为N极C.小磁针静止时，S极水平指向左D.当滑动变阻器的滑片P向左端移动，电磁铁磁性增强B5.小华同学找来了一个小铁钉,把导线的一部分绕在上面,制成了一个电磁铁连在电路中.闭合开关,小磁针静止时N极的指向如图16-3-8所示.据此判断电源的___(填“a”或“b”)端是正极；当滑片P向右滑动时,小铁钉的磁性将_______.a减弱课后作业6.如图16-3-9所示，电路中Rx为压敏电阻，阻值随所受压力增大而减小，开关S闭合后，螺线管的上端相当于电磁铁的___极；当压力增大时，电磁铁的磁性会______.7.将图16-3-10中的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线内完成），要求：能改变电磁铁磁性的强弱，闭合开关S后，小磁针受力静止时，其N极如图所示.S增强如答图16-3-2所示课后作业8.关于影响电磁铁磁性强弱的因素，小鹭有以下猜想：A.通过线圈的电流；B.线圈的匝数；C.铁芯的形状.为了验证猜想，小鹭用两个相同的大铁钉绕成电磁铁甲和乙，还找来一些大头针进行实验，电路如图16-3-11所示.(1)将两个电磁铁的线圈串联，是为了研究电磁铁磁性强弱与_________的关系.(2)实验中要通过观察电磁铁___________________来判断电磁铁磁性的强弱.(3)小鹭向左移动滑动变阻器的滑片时，发现两电磁铁都吸附了更多的大头针.这个现象说明：在其他条件相同时，________________________________.线圈匝数吸引大头针的多少线圈中的电流越大，磁性越强课后作业9.如图16-3-12所示，小磁针保持静止，电磁铁的磁性有无可以很方便地控制.请在图中标出电磁铁的N、S极，标出电源正、负极，并在虚线框内添加必要元件将电路补充完整.能力提升如答图16-3-3所示课后作业10.为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关．实验一：小明同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B，还找来一些大头针进行实验，电路设计如图16-3-13甲所示．实验二：小丽同学使用大铁钉绕成电磁铁C，还找来一块已调零的电流表和一些大头针进行实验，电路设计如图16-3-13乙所示．课后作业实验步骤：根据图乙所示连接电路．闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，记录电流表的示数和电磁铁吸引大头针的个数．调节滑动变阻器的滑片位置改变电路中的电流大小，记录电流表的示数和电磁铁吸引大头针的个数．根据以上两个实验来回答以下问题：（1）实验中通过观察____________________________，来判断电磁铁磁性的强弱．（2）实验一研究的问题是电磁铁的磁性强弱与_________是否有关．（3）实验二在探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的实验中，自变量是__________，控制的变量是__________．电磁铁吸引大头针的数量多少线圈匝数电流大小线圈匝数 宜城教育资源网www.ychedu.com |
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