宜城教育资源网www.ychedu.com 第2节 弹力 知识点一:弹力: (1)弹性形变:在弹性限度内,能够自动恢复原状的形变。 (2)形变后能够自动恢复原状的形变。 (3)弹力是物体发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。 (4)产生的条件: 接触、形变。 (5)弹力的三要素:①弹力的大小与形变量有关。②弹力的方向跟形变的方向相反,与物体恢复形变的方向一致且垂直接触面。 知识点二:弹簧测力计 1.测力计:测量力的大小的工具叫做测力计。 2.弹簧测力计的原理: 在形变限度内弹力的大小跟弹簧的形变量成正比 ; 3.弹簧测 ①测量前,先观察弹簧测力计的指针是否指在0的位置,如果不是,则需校零;所测的力不能大于弹簧测力计的量程,以免损坏测力计。 ②观察弹簧测力计的分度值和量程,估计被测力的大小,被测力不能超过测力计的量程。 ③测量时,拉力的方向应沿着 弹簧测力计轴线方向,且与被测力的方向在同一直线。 ④读数时,视线应与指针对应的刻度线垂直。 三、深化理解知识点的例题及其解析 【例题1】测力计是测量 (选填“质量”或”力”)的大小的仪器;在图中,弹簧测力计的读数是 N。 答案:力;4.6。 四、本节课的课时作业(含答案与解析) 第2节 《 (60分钟完成) 一、选择题 1.如图所示,对弹簧测力计的说法错误的是( ) A.甲弹簧测力计的读数是0.6N B.乙弹簧测力计的分度值是0.2N C. 丙弹簧测力计的读数是2.6N D. 丁弹簧测力计的量程是0—5N 2.几位同学使用弹簧拉力器锻炼 A.几个同学都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学 3. 下表为小明同学做“研究弹簧的长度与拉力关系”的实验记录数据: 下列结论错误的是( ) A.小明同学填写漏掉的数据为5 B.由数据可知,弹簧的原长L0是2cm C.分析数据可以得出的结论是在弹性限度内,弹簧的长度与拉力成正比 D.这项研究在实际中的应用是制成了弹簧测力计 4.小球向左运动与弹簧接触后,经历了如 A.压缩过程说明力可以改变物体的形状 B.压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C.弹 D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向 二、填空题 1.使用弹簧测力计之前,要先观察 .如图所示,所测得物体A对弹簧的拉力是 N . 2.如图所示,弹簧测力计的分度值是 N。 3. 4. 三、作图题 1.如图所示,一个篮球静止在水平地面上,画出它所受支持力的示意图。 四、实验题 1.小帆在练习使用弹簧测力计(以下简称测力计)测物体重力时,她先将测力计竖直放置,反复几次轻拉挂钩后,测力计的指针位置如图甲所示。 (1)此测力计的量程是0~ N。若此时她将一个3N重的物体悬挂于挂钩上,静止后,测力计的示数应 3N(选填“ (2)在老师的指导下,小帆调整好了测力计,将某物体悬挂好,物体静止后,指针指在如图乙所示的位置,此时物体的重力G= N。 (3)老师强调:“只有当物体静止或匀速直线运动时才能读数。”其中的原因: 。 (4)小帆使测力计和物体加速上升的过程中,发现测力计的示数大于物体的实际重力。请解释示数变大的原因: 。 2..小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,利用如图的实验装置记录了相应实验数据如下: (1)这项研究在实际中的应用是 (2)分析实验 (3)该弹簧原长是 (4)小李作出了下图所示的三个图像,其中正确的是_________(填序号) 五、综合题 1.请你把下面弹簧测力计的使用方法补全,并把正确的顺序填在下面的横线上: . ①观察弹簧测力计的 ,了解刻度值的大小. ②测量时,要使弹簧测力计内弹簧的 与测力的方向一致,观察时 ③了解弹簧测力计的 ,使用时不能超过它. ④校正 第2节 《弹力》课外同步课时作业答案与解析 一、选择题 1.答案:B 2.答案:B. 3.答案:C 4.答案:C 二、填空题 1.答案:观察弹簧测力计的量程和分度值;2.5N. 解析:本题考查弹簧测力计的使用与读数.首先观察弹簧测力计的量程和分度值,然后根据所示的指针位置进行读数,得出物体重力. 由图知此弹簧测力计的最大刻度值为5N,故其测量范围是0~5N,分度值是0.1N; 此时指针所示物体受到的重力为:2N+0.1N×5=2.5N. 2.答案:0.2。 3.答案:相互 重力 4.答案:上,一。 三、作图题 1.答案: 四、实验题 2.答案:(1)弹簧测力计(2)在一定范围内,弹簧伸长的长度与外力成正比 (3) 2、 2.5(4)B 五、综合题 1.答案:③①④② 、分度值、轴线、垂直、量程、零点。 |
弹力知识点总结思维导图-弹簧测力计的原理和使用方法-弹力的定义和三要素 |
宜城教育资源网免费提供课件、试题、教案、学案、教学反思设计等备课资源。数百万资源,无须注册,天天更新! |
|
|